Absentéisme

Le 1er Octobre dernier, le Ministre Luc FERRY a annoncé sa décision de
mieux lutter contre l'absentéisme

Que l'absentéisme soit un facteur important d'échec scolaire, personne n'en a jamais douté, et ses "adeptes" sont depuis toujours autant coupables que victimes.

Coupables de ne pas respecter la Loi, mais victimes d'une société qui les a déjà marginalisés. Victimes d'une école qui n'est peut être pas à la mesure de leurs problèmes, mais coupables de ne pas lui avoir facilité la tâche et de la lui compliquer pour ceux qui, pourtant, ne sont jamais absents.

Ne nous voilons pas la face ! Le retour en classe d'un élève qui a longuement "séché" provoque toujours des sentiments ambigus de soulagement et d'inquiétude. Espoir d'un nouveau départ mais crainte de difficiles problèmes à surmonter. Au delà d'un certain seuil, la récupération des retards devient titanesque ou alors se fait au détriment de ceux qui ont pourtant fréquenté régulièrement l'école.

Ainsi va la dure réalité scolaire. L'absentéisme est un de ces problèmes qui se dérobent devant la Loi, fut elle durcie, mais qui peuvent en revanche trouver leur solution en partie hors d'elle, et la PMEV doit le rappeler.

La PMEV se souvient d'un temps où il fallait appliquer la Loi avec précaution voire même l'oublier pour choisir de s'y prendre "autrement". D'un temps où la cruelle suppression des "allocs" aurait été sans effet pour ceux qui, par une logique déjà non moins cruelle, n'ayant pas de travail, n'y avaient pas droit. D'un contexte difficile où l'école devait compter d'abord sur elle-même pour maîtriser les problèmes d'hétérogénéité qui l'oppressaient, pour favoriser l'assiduité avant de vouloir la contrôler, pour aborder sans faux semblants les problèmes de "désamour" et de "désintérêt des enfants pour l'école" qu'évoquait le ministre Ferry ce premier octobre.

Des voix s'élèvent pour critiquer et mettre en doute l'intérêt d'un durcissement législatif. La PMEV en tant que telle n'en débattra pas mais elle propose.

Au mieux, offrir une alternative au durcissement mécanique de la Loi, en réexaminant de fonds en combles, dans la logique Ferry, les problèmes de l'école. Au pire, préserver du durcissement de la Loi ceux qui risqueraient d'y être exposés si la logique dure devait l'emporter.

Il s'agit là de pédagogie. Vous avez dit "républicaine" ?

MM
Octobre 2002