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Une
organisation systémique du temps scolaire
En pédagogie, il n'y a pas
d'idée franchement mauvaise...
Ce qui est franchement
mauvais, c'est de ne pas avoir d'idées du tout !
(Polya)
1. Un projet de
circonscription en Calédonie...
2. dont
l'intérêt n'est pas passé inaperçu.
3. Evaluer,
encore et encore...
Vers
un Printemps Pédagogique ?
On ne demande pas à une théorie d'être JUSTE
! On lui demande d'être EFFICACE !
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De la profusion des publications sur l'école, rapport d'expert
ou banal pamphlet qu'il nous fallait lire et écrémer, nous avions retenu quelques éléments qui nous
paraissaient pouvoir être mis en synergie. Le projet d'une école
plus efficace, plus démocratique, plus ergonomique, où les enfants découvriraient
le plaisir d'apprendre, où les maîtres parfois redécouvriraient leur
métier, nous semblait accessible.
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Nous avions aussi pensé au collège, devenu lieu de
vraies souffrances, dont la tâche est aujourd'hui trop difficile
pour laisser les choses en l'état et que l'école se devait d'améliorer.
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Gérer l'hétérogénéité ? 1.
Analyser 2.
S'informer 3.
Agir
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Vers un
Printemps Pédagogique ? Pédagogie de
Maîtrise...
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Une organisation
systémique
LES DOSSIERS
Les
TEXTES DE BASE sur la Pédagogie de Maîtrise
Assurer la réussite des apprentissages scolaires ? Les
propositions de la P.M.
De la P.P.O. à la P.M.E.V.
Philippe
Perrenoud : De nouvelles compétences professionnelles pour
l'école
La PMEV à l'heure
du Rapport Ferrier...
De
nouvelles Instructions Officielles ?
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